Fragen zum Nachdenken

Modul 1. Überlegungen zum Lernbedarf

1. Wer kann Menschen mit Demenz pflegen?
2. Welche Faktoren sollten bei der Pflege einer Person mit Demenz mit einem anderen ethnischen Hintergrund berücksichtigt werden?
3. Wozu trägt Aufklärung über die Betreuung von Menschen anderer ethnischer Herkunft bei?
4. Was bedeutet interkulturelle Kompetenz?

Modul 2. Die Geschichte unseres Lebens

1. Was ist existenzielle Kontinuität?
2. Wie wird die existentielle Kontinuität durch Demenz beeinträchtigt?

Personzentrierte Ansätze

1. Was ist Lebensgeschichtenarbeit?
2. Beschreiben Sie, wie sich die Sicht auf Demenz im letzten Jahrhundert verändert hat.
3. Was sind die Faktoren, die den Zustand jeder Person nach dem personenzentrierten Ansatz beeinflussen?
4. Was ist das Hauptziel des Pflegeprozesses nach dem Gentlecare-Modell?
5. Was ist die Prothese im Gentlecare-Modell? Wie interagieren sie miteinander?

Demenz und Lebensgeschichte Arbeit

1. Wie kann Lebensgeschichtenarbeit den Aufbau einer tieferen Beziehung unterstützen?
2. Warum ist es wichtig, mit der Lebensgeschichtenarbeit in den frühen Stadien der Demenz zu beginnen?
3. Wie kann die Arbeit mit Lebensgeschichten die Wahrnehmung der Mitarbeiter gegenüber ihren Patienten beeinflussen?
4. Wie kann die Arbeit mit Lebensgeschichten die Beziehung zwischen Mitarbeitern und Familien verbessern?

Lebensgeschichtenarbeit und Multiethnizität

1. Wie kann Lebensgeschichtenarbeit die Versorgung von Menschen unterschiedlicher Ethnizität verbessern? Machen Sie einige Beispiele.
2. Was sind die drei wichtigsten Dinge, auf die man achten sollte, wenn man mit Menschen unterschiedlicher Ethnien an Lebensgeschichten arbeitet?

Praktische Tipps: ein Lebensgeschichtsbuch

1. Arbeiten in Zweiergruppen. Wählen Sie einen Ihrer Kollegen und zeichnen Sie eine Tabelle wie die folgende:

Verwenden Sie die Fragen, die Sie im Fragebogen des Moduls finden, um die erste Spalte auszufüllen. Füllen Sie die zweite Spalte mit den Antworten aus, die Sie erwarten.

Befragen Sie dann Ihren Kollegen und stellen Sie alle Fragen der Tabelle. Notieren Sie die Antworten in der dritten Spalte. Vergleichen Sie am Ende des Interviews die erwarteten Antworten mit den tatsächlichen. Welche Unterschiede kannst du sehen?

3. Gruppenarbeit. Besprechen Sie, wie Sie mit den folgenden Situationen in einem Pflegeheim umgehen würden. Glaubst du, du bräuchtest zusätzliche Informationen über diese Leute? Welche? Und wie würden Sie sie sammeln?

1. Dieser ältere Mann aus Tunesien hat einen sehr milden Charakter, aber er isst kaum, was im Pflegeheim gekocht wird.
2. Diese ältere Dame von einer kleinen Mittelmeerinsel ist immer schwarz gekleidet und wird sehr nervös, wenn sie Musik hört oder bei Feiern.

4. Gruppenarbeit. Jeder Teilnehmer wählt einige Bilder aus (aus Zeitschriften), von denen er glaubt, dass sie ihn selbst und seine Vorlieben repräsentieren (Arbeit, Sport, Freizeitaktivitäten, Interessen usw.), und fertigt dann eine Collage mit ihnen an.

Wenn alle Beteiligten mit der Arbeit fertig sind, werden die Collagen auf einen Tisch gelegt. Jeder wählt eine Collage aus, die von einem anderen Teilnehmer erstellt wurde, und erzählt, wie er sich um den Autor der Collage kümmern würde, wenn er Pflege benötigt. Der Autor der Collage darf keine Vorschläge machen, aber am Ende könnte er/sie sagen, ob er/sie mit dem Vorschlag zufrieden ist.

Modul 3. Die Wahrnehmung von Gesundheit und Krankheiten in verschiedenen Kulturen

1. Wie wird Demenz in östlichen Kulturen als Krankheit wahrgenommen?
2. Wie wird Demenz in westlichen Kulturen als Krankheit wahrgenommen?
3. Worauf basiert Tom Kitwoods „Human-Centered Model“?
4. Welche Aspekte deckt das Modell Moyra Jones Gentlecare ab?

Modul 4. Demenzformen

1. Definieren Sie den Begriff Demenz
2. Definiere vaskuläre Demenz
3. Beschreiben Sie die psychischen Veränderungen bei einer Person mit vaskulärer Demenz.
4. Welche Form der Demenz macht sich zuerst durch Aphasie bemerkbar?
5. Welche Form der Demenz ist besonders anfällig für die Nebenwirkungen von Neuroleptika?
6. Fassen Sie die Stadien der Alzheimer-Demenz zusammen
7. Bei welchen Demenzformen besteht ein erhöhtes Sturzrisiko?
8. Welche Form der Demenz verläuft anfangs ohne Gedächtnisprobleme?
9. Welche Form der Demenz kann von Halluzinationen begleitet sein?
10. Welche besonderen Herausforderungen ergeben sich für Menschen mit Migrationshintergrund

Wer entwickelt Demenz?

11. Nennen Sie Risikofaktoren der vaskulären Demenz
12. Wie hoch ist der Anteil der Parkinson-Patienten, die eine Demenz entwickeln können?
13. Nennen Sie die Ursachen des Korsakow-Syndroms
14. Was sind die Pflege- und Betreuungsanforderungen bei frontotemporaler Demenz?
15. Nennen Sie die Kernsymptome der Alzheimer-Krankheit.
16. Was passiert in den späten Stadien der Alzheimer-Krankheit mit einer Person mit Demenz?
17. Was sind die häufigsten Einschränkungen oder Störungen bei Demenz?
18. Was können die Symptome einer frontotemporalen Demenz sein?

Modul 5 Herausforderndes Verhalten verstehen

1. Erklären Sie den Begriff „herausforderndes Verhalten“ und beschreiben Sie einen Fall aus der Praxis, den Sie selbst erlebt haben.
   1. Was genau hat Sie am Verhalten der Person herausgefordert?
   2. Beschreiben Sie mögliche Gefühle und Impulse der Person, die Sie „herausgefordert“ hat.
   3. Welche Gefühle hat das Verhalten bei Ihnen ausgelöst?
2. Nennen Sie mögliche Ursachen für „herausforderndes Verhalten“
3. Was sind Schutzstromverfahren?
4. Was sind personenbezogene Abwertungen?
5. Erklären Sie den Bedürfniskonflikt bei „herausforderndem Verhalten“ mit eigenen Worten.
6. Erklären Sie, warum Menschen mit Migrationsgeschichte, die an Demenz leiden, sich in einer stationären Einrichtung „zweimal fremd“ fühlen.
7. Erklären Sie den Begriff Agitation.
8. Wie kann das Verhalten von Pflegepersonen überhaupt zu „herausforderndem Verhalten“ führen?
9. Anzeichen für die Möglichkeit herausfordernden Verhaltens bei Menschen mit Demenz.
10. Was sollten Pflegekräfte tun, um provokatives Verhalten bei einer Person mit Demenz zu vermeiden?

Modul 6. Kommunikation mit Menschen anderer ethnischer Herkunft mit Demenz

1. Was sind die Rahmenbedingungen für die Pflege eines Menschen mit Demenz?
2. Wie wird die Kommunikation mit einem Menschen mit Demenz aufgebaut?
3. Was passiert mit der Kommunikation, wenn die Demenz fortschreitet?
4. Welche Faktoren werden in der verbalen Kommunikation mit Klienten mit Demenz beobachtet?
5. Was sind die Hindernisse bei der Kommunikation mit jemandem mit Demenz?

Modul 7. Nicht-pharmakologische Interventionen in einem multikulturellen Kontext

1. Der Zweck einer nicht-pharmakologischen Intervention?
2. Wie werden nicht-pharmakologische Interventionen nach Funktion klassifiziert?
3. Nennen Sie die häufigsten Formen der kognitiven Stimulation.
4. Möglichkeiten, trotziges Verhalten bei einer Person mit Demenz zu reduzieren.
5. Auswirkungen des Puppenspiels auf Demenz.

Modul 8. Zusammenarbeit mit den Angehörigen

1. Was ist der Schlüssel zur Kommunikation mit Angehörigen von Menschen mit Demenz?
2. Angehörige von Menschen mit Demenz glauben, dass Zukunftsprognosen ..
3. Auf welche Anzeichen sollte man achten, wenn man mit einer Person mit Demenz zusammenlebt?
4. Herausforderungen für Angehörige bei der Pflege eines Menschen mit Demenz.
5. Was ist die Pflegeunterstützung für Angehörige einer Person mit Demenz?

Modul 9. Wie entwickeln sich interkulturelle Kompetenzen und die Zusammenarbeit zwischen Hochschulen in einem multikulturellen Team?

Warum sind interkulturelle Kompetenzen wichtig?

1. Gehen Sie auf die folgenden Themen ein und diskutieren Sie sie

• Wo Sie die Menschen mit Demenz und die Pflegekräfte finden, die Hilfe benötigen
• Wie man die Bedürfnisse und Wünsche der Menschen im Lichte unterschiedlicher Werte und Traditionen versteht
• Wie Sie eine vertrauensvolle Beziehung aufbauen
• Umgang mit Rassismus und Diskriminierung (insbesondere im Gesundheitswesen)
• Wie man eine personenzentrierte Pflege durchführt
• Umgang mit Sprach- und Bildungsbarrieren
• Wie man die Pflege an religiöse Überzeugungen und Traditionen anpasst

2. Welche Herausforderungen sehen Sie in den unterschiedlichen Beziehungstypen?

• Ein Bürger mit ethnischem Hintergrund und ein Helfer mit dem Hintergrund des Landes
• Ein Bürger mit dem Hintergrund des Landes und ein Helfer mit einem anderen ethnischen Hintergrund
• Ein Bürger ethnischer Herkunft und ein Helfer einer anderen ethnischen Herkunft, die aufgrund der Gesetzgebung des Landes assistieren müssen

Definition „interkulturelle Kompetenzen“

1. Beschreiben Sie „den beschreibenden Kulturbegriff“
2. Beschreiben Sie „den komplexen Kulturbegriff“
3. Welche Bedeutung hat der von Ihnen verwendete Kulturbegriff für den Bürger?
4. Versuche, deine eigene Definition von Kultur zu machen

Wie werden interkulturelle Kompetenzen entwickelt?

Was braucht es?

1. Wie versteht Papadopoulos „kulturelle Kompetenzen“?
2. Welche Parameter sind enthalten?
3. Wie kompetent können Sie werden?
4. Welche Themen sollen enthalten sein?

Kommunikation

1. Erklären Sie den Kommunikationsprozess
2. Was ist die Schwierigkeit interkultureller Kommunikation?
3. Was bedeutet gleichberechtigte Kommunikation?

Ethnozentrismus, Stereotype und Vorurteile

1. Erklären und diskutieren Sie, was Ethnozentrismus ist
2. Wann können Stereotypen von Vorteil sein?
3. Wann sind Stereotypen schädlich?
4. Welche Klischees haben Ihrer Meinung nach andere Nationalitäten über Ihr Land?
5. Erklären Sie, was ein Vorurteil ist.

Diskriminierung und Rassismus

1. Wer hat entschieden, dass man nicht diskriminieren darf?
2. Was braucht es, damit Rassismus entsteht?
3. Welche Formen von Rassismus kennen Sie? Nenne Beispiele

Kulturelle Identität

1. Was ist damit gemeint, dass kulturelle Identität „ein soziales Konstrukt“ ist?
2. Was ist in unserem Rucksack?
3. Welche Gemeinsamkeiten und Unterschiede gibt es im Inhalt?

Der Bürger mit einem anderen ethnischen Hintergrund

1. Lass dir weitere gute Fragen einfallen
2. Wie können Sie interkulturelle Kompetenzen in der Arbeit mit einem Bürger anderer Ethnie und mit Demenz fördern?

Zusammenarbeit in einem multikulturellen Team

Besprechen Sie das Folgende in einer Gruppe

1. Welche Erfahrungen haben Sie in der Arbeit mit Menschen mit einem anderen Hintergrund als Ihrem eigenen gemacht?
2. Finden Sie Themen, in denen Sie ähnlich sind und in denen Sie sich unterscheiden

Kommunikation

1. Haben Sie Probleme in der Kommunikation mit Menschen mit einem anderen Hintergrund als Ihrem eigenen erlebt?
2. Wie wurde es ausgedrückt?
3. Wie hast du es gelöst oder hast du es gelöst?

Macht und Hierarchie

1. Haben Sie Kollegen erlebt, die sich in Gegenwart einer Führungskraft ganz anders verhalten haben als Sie?
2. Haben Sie College-Leute mit einem anderen Hintergrund als Ihrem eigenen erlebt, die sich nie zu Wort melden oder an einer Diskussion teilnehmen?
3. Wie gehen Sie damit um?

Andere Etikette

Haben Sie Unterschiede in der Einstellung zum Arbeitsplatz oder zur Zusammenarbeit erlebt?

Die affektive Ebene

1. Wie empfinden Sie diese Unterschiede?
2. Wie können Sie untersuchen, warum Menschen mit einem anderen Hintergrund als Ihrem eigenen so handeln?
3. Wie können Sie Ihre eigenen Gefühle gegenüber anderen untersuchen?
4. Wie wirken sich all diese Gefühle auf die Teamarbeit aus?

Die Vorteile der Arbeit in einem multikulturellen Team

1. Können Sie die genannten Vorteile erkennen?
2. Siehst du weitere Vorteile?

Allgemeine Fragen

1. Was sind die Voraussetzungen für interkulturelle Verständigung?
2. Wozu dient interkulturelle Kompetenz?
3. Welche Möglichkeiten gibt es, interkulturelle Kompetenz bei gesundheitlichen Problemen zu verstehen?
4. Was sollte ein Pflegeteam tun, um die Aggression einer Person mit Demenz zu reduzieren?
5. Welche Fähigkeiten können interkulturell kompetente Pflegekräfte am besten erreichen?

Modul 10. Organisationsentwicklung

Grundlegende Fragen zum Modul

1) Warum ist es notwendig, sich mit Fragen der Organisationsentwicklung auseinanderzusetzen, um die Betreuung und Betreuung von Menschen mit Demenz zu verbessern, die einen anderen kulturellen/ethnischen Hintergrund haben als ihre Betreuer?

2. Welche Bereiche der Organisationsstruktur einer Pflegeeinrichtung / eines Pflegedienstes können in diesen Entwicklungsprozess einbezogen werden? Nenne Beispiele.

Ablauf des Workshops

Hinweis: Dieses Modul findet im Anschluss an die anderen Module statt. So können Aspekte, die die Organisationsentwicklung in den betroffenen Einrichtungen/Diensten betreffen, bereits in den vorangegangenen Schulungen angesprochen worden sein. Beispielsweise hätten im Modul „Nicht-pharmakologische Interventionen“ Möglichkeiten der individuellen, kultursensiblen Wohnraumgestaltung oder des Angebots bestimmter Speisen und Getränke erarbeitet werden können. So soll zum Beispiel ein Gebetsplatz eingerichtet werden und Anpassungen in der Küche (evtl. mit externen Lieferanten) sind notwendig. Im Workshop geht es nun darum, diese Handlungsbedarfe für die eigene Einrichtung zu identifizieren und erste Ideen zur Umsetzung zu entwickeln. In diesem Zusammenhang stellen sich folgende Fragestellungen, die in der Gruppe bearbeitet werden sollen.

1. Für welche Aspekte, die in den vorangegangenen Schulungen der Module angesprochen wurden, besteht Änderungsbedarf in den Organisationsstrukturen in unserer Einrichtung / unserem Dienst?
2. In welchen Bereichen unterstützen die Organisationsstrukturen unserer Organisation bereits das Ziel einer erfolgreichen Versorgung von Menschen mit Demenz anderer kultureller / ethnischer Herkunft? (Stärkenanalyse)
3. In welchen Bereichen besteht noch Entwicklungsbedarf? (Schwächenanalyse)
4. Was müssen und können wir in unserer Organisation ändern, um die „Förderung einer erfolgreichen Versorgung von Menschen mit Demenz mit einem anderen kulturellen/ethnischen Hintergrund als ihre Betreuer“ zu ermöglichen?
5. Welche Strukturen in unserer Organisation sind von diesen Veränderungen betroffen?
6. Welche Personen / Abteilungen / Hierarchieebenen müssen diesen Prozess unterstützen und verantworten?
7. Was ist unser Ansatz?
8. Was ist meine Verantwortung?
9. Was sind die nächsten Schritte?

Allgemeine Fragen

1. Nennen Sie wichtige Tagespflegeangebote für Menschen mit Demenz aus ethnischen Minderheitengruppen.
2. Was sind die Pflegeherausforderungen bei der Erkennung von Demenz bei Menschen aus ethnischen Minderheitengruppen?
3. Einschränkungen des Zugangs zu sozialen Unterstützungsdiensten für Menschen mit Demenz.