{"id":524,"date":"2022-04-20T12:10:07","date_gmt":"2022-04-20T10:10:07","guid":{"rendered":"https:\/\/amide.eu\/?page_id=524"},"modified":"2022-04-20T12:49:56","modified_gmt":"2022-04-20T10:49:56","slug":"questions-modules","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/amide.eu\/de\/questions-modules\/","title":{"rendered":"Fragen zu den Modulen"},"content":{"rendered":"

<\/p>\n

\n

Fragen zum Nachdenken<\/strong><\/p>

Modul 1. \u00dcberlegungen zum Lernbedarf<\/strong><\/p>

  1. Wer kann Menschen mit Demenz pflegen?<\/li>
  2. Welche Faktoren sollten bei der Pflege einer Person mit Demenz mit einem anderen ethnischen Hintergrund ber\u00fccksichtigt werden?<\/li>
  3. Wozu tr\u00e4gt Aufkl\u00e4rung \u00fcber die Betreuung von Menschen anderer ethnischer Herkunft bei?<\/li>
  4. Was bedeutet interkulturelle Kompetenz?<\/li><\/ol>

    \u00a0<\/strong><\/p>

    Modul 2. Die Geschichte unseres Lebens<\/strong><\/p>

    1. Was ist existenzielle Kontinuit\u00e4t?<\/li>
    2. Wie wird die existentielle Kontinuit\u00e4t durch Demenz beeintr\u00e4chtigt?<\/li><\/ol>

      \u00a0<\/u><\/strong><\/p>

      Personzentrierte Ans\u00e4tze<\/strong><\/p>

      1. Was ist Lebensgeschichtenarbeit?<\/li>
      2. Beschreiben Sie, wie sich die Sicht auf Demenz im letzten Jahrhundert ver\u00e4ndert hat.<\/li>
      3. Was sind die Faktoren, die den Zustand jeder Person nach dem personenzentrierten Ansatz beeinflussen?<\/li>
      4. Was ist das Hauptziel des Pflegeprozesses nach dem Gentlecare-Modell?<\/li>
      5. Was ist die Prothese im Gentlecare-Modell? Wie interagieren sie miteinander?<\/li><\/ol>

        \u00a0<\/strong><\/p>

        Demenz und Lebensgeschichte Arbeit<\/strong><\/p>

        1. Wie kann Lebensgeschichtenarbeit den Aufbau einer tieferen Beziehung unterst\u00fctzen?<\/li>
        2. Warum ist es wichtig, mit der Lebensgeschichtenarbeit in den fr\u00fchen Stadien der Demenz zu beginnen?<\/li>
        3. Wie kann die Arbeit mit Lebensgeschichten die Wahrnehmung der Mitarbeiter gegen\u00fcber ihren Patienten beeinflussen?<\/li>
        4. Wie kann die Arbeit mit Lebensgeschichten die Beziehung zwischen Mitarbeitern und Familien verbessern?<\/li><\/ol>

          <\/p>

          Lebensgeschichtenarbeit und Multiethnizit\u00e4t<\/strong><\/p>

          1. Wie kann Lebensgeschichtenarbeit die Versorgung von Menschen unterschiedlicher Ethnizit\u00e4t verbessern? Machen Sie einige Beispiele.<\/li>
          2. Was sind die drei wichtigsten Dinge, auf die man achten sollte, wenn man mit Menschen unterschiedlicher Ethnien an Lebensgeschichten arbeitet?<\/li><\/ol>

            \u00a0<\/u><\/strong><\/p>

            Praktische Tipps: ein Lebensgeschichtsbuch<\/strong><\/p>

            1. Arbeiten in Zweiergruppen. W\u00e4hlen Sie einen Ihrer Kollegen und zeichnen Sie eine Tabelle wie die folgende:<\/li><\/ol>

              <\/p>
              Fragen<\/strong><\/td> Erwartete Antwort<\/strong><\/td> Tats\u00e4chliche Antwort<\/strong><\/td><\/tr>
              Nack, Nachname, Spitzname \u2026<\/td><\/td><\/td><\/tr>
              Herkunftsfamilie<\/td><\/td><\/td><\/tr>
              \u2026.<\/td><\/td><\/td><\/tr><\/tbody><\/table>

              <\/p>

              Verwenden Sie die Fragen, die Sie im Fragebogen des Moduls finden, um die erste Spalte auszuf\u00fcllen. F\u00fcllen Sie die zweite Spalte mit den Antworten aus, die Sie erwarten.<\/p>

              Befragen Sie dann Ihren Kollegen und stellen Sie alle Fragen der Tabelle. Notieren Sie die Antworten in der dritten Spalte. Vergleichen Sie am Ende des Interviews die erwarteten Antworten mit den tats\u00e4chlichen. Welche Unterschiede kannst du sehen?<\/p>

              <\/p>

              1. Gruppenarbeit. Besprechen Sie, wie Sie mit den folgenden Situationen in einem Pflegeheim umgehen w\u00fcrden. Glaubst du, du br\u00e4uchtest zus\u00e4tzliche Informationen \u00fcber diese Leute? Welche? Und wie w\u00fcrden Sie sie sammeln?<\/li><\/ol>

                <\/p>

                1. Dieser \u00e4ltere Mann aus Tunesien hat einen sehr milden Charakter, aber er isst kaum, was im Pflegeheim gekocht wird.<\/li>
                2. Diese \u00e4ltere Dame von einer kleinen Mittelmeerinsel ist immer schwarz gekleidet und wird sehr nerv\u00f6s, wenn sie Musik h\u00f6rt oder bei Feiern.<\/li><\/ol>

                  <\/p>

                  1. Gruppenarbeit. Jeder Teilnehmer w\u00e4hlt einige Bilder aus (aus Zeitschriften), von denen er glaubt, dass sie ihn selbst und seine Vorlieben repr\u00e4sentieren (Arbeit, Sport, Freizeitaktivit\u00e4ten, Interessen usw.), und fertigt dann eine Collage mit ihnen an.<\/li><\/ol>

                    Wenn alle Beteiligten mit der Arbeit fertig sind, werden die Collagen auf einen Tisch gelegt. Jeder w\u00e4hlt eine Collage aus, die von einem anderen Teilnehmer erstellt wurde, und erz\u00e4hlt, wie er sich um den Autor der Collage k\u00fcmmern w\u00fcrde, wenn er Pflege ben\u00f6tigt. Der Autor der Collage darf keine Vorschl\u00e4ge machen, aber am Ende k\u00f6nnte er\/sie sagen, ob er\/sie mit dem Vorschlag zufrieden ist.<\/p>

                    \u00a0<\/strong><\/p>

                    Modul 3. Die Wahrnehmung von Gesundheit und Krankheiten in verschiedenen Kulturen<\/strong><\/p>

                    1. Wie wird Demenz in \u00f6stlichen Kulturen als Krankheit wahrgenommen?<\/li>
                    2. Wie wird Demenz in westlichen Kulturen als Krankheit wahrgenommen?<\/li>
                    3. Worauf basiert Tom Kitwoods \u201eHuman-Centered Model\u201c?<\/li>
                    4. Welche Aspekte deckt das Modell Moyra Jones Gentlecare ab?<\/li><\/ol>

                      \u00a0<\/strong><\/p>

                      Modul 4. Demenzformen<\/strong><\/p>

                      1. Definieren Sie den Begriff Demenz<\/li>
                      2. Definiere vaskul\u00e4re Demenz<\/li>
                      3. Beschreiben Sie die psychischen Ver\u00e4nderungen bei einer Person mit vaskul\u00e4rer Demenz.<\/li>
                      4. Welche Form der Demenz macht sich zuerst durch Aphasie bemerkbar?<\/li>
                      5. Welche Form der Demenz ist besonders anf\u00e4llig f\u00fcr die Nebenwirkungen von Neuroleptika?<\/li>
                      6. Fassen Sie die Stadien der Alzheimer-Demenz zusammen<\/li>
                      7. Bei welchen Demenzformen besteht ein erh\u00f6htes Sturzrisiko?<\/li>
                      8. Welche Form der Demenz verl\u00e4uft anfangs ohne Ged\u00e4chtnisprobleme?<\/li>
                      9. Welche Form der Demenz kann von Halluzinationen begleitet sein?<\/li>
                      10. Welche besonderen Herausforderungen ergeben sich f\u00fcr Menschen mit Migrationshintergrund<\/li><\/ol>

                        Wer entwickelt Demenz?<\/p>

                        1. Nennen Sie Risikofaktoren der vaskul\u00e4ren Demenz<\/li>
                        2. Wie hoch ist der Anteil der Parkinson-Patienten, die eine Demenz entwickeln k\u00f6nnen?<\/li>
                        3. Nennen Sie die Ursachen des Korsakow-Syndroms<\/li>
                        4. Was sind die Pflege- und Betreuungsanforderungen bei frontotemporaler Demenz?<\/li>
                        5. Nennen Sie die Kernsymptome der Alzheimer-Krankheit.<\/li>
                        6. Was passiert in den sp\u00e4ten Stadien der Alzheimer-Krankheit mit einer Person mit Demenz?<\/li>
                        7. Was sind die h\u00e4ufigsten Einschr\u00e4nkungen oder St\u00f6rungen bei Demenz?<\/li>
                        8. Was k\u00f6nnen die Symptome einer frontotemporalen Demenz sein?<\/li><\/ol>

                          \u00a0<\/strong><\/p>

                          Modul 5 Herausforderndes Verhalten verstehen<\/strong><\/p>

                          1. Erkl\u00e4ren Sie den Begriff \u201eherausforderndes Verhalten\u201c und beschreiben Sie einen Fall aus der Praxis, den Sie selbst erlebt haben.
                            1. Was genau hat Sie am Verhalten der Person herausgefordert?<\/li>
                            2. Beschreiben Sie m\u00f6gliche Gef\u00fchle und Impulse der Person, die Sie \u201eherausgefordert\u201c hat.<\/li>
                            3. Welche Gef\u00fchle hat das Verhalten bei Ihnen ausgel\u00f6st?<\/li><\/ol><\/li>
                            4. Nennen Sie m\u00f6gliche Ursachen f\u00fcr \u201eherausforderndes Verhalten\u201c<\/li>
                            5. Was sind Schutzstromverfahren?<\/li>
                            6. Was sind personenbezogene Abwertungen?<\/li>
                            7. Erkl\u00e4ren Sie den Bed\u00fcrfniskonflikt bei \u201eherausforderndem Verhalten\u201c mit eigenen Worten.<\/li>
                            8. Erkl\u00e4ren Sie, warum Menschen mit Migrationsgeschichte, die an Demenz leiden, sich in einer station\u00e4ren Einrichtung \u201ezweimal fremd\u201c f\u00fchlen.<\/li>
                            9. Erkl\u00e4ren Sie den Begriff Agitation.<\/li>
                            10. Wie kann das Verhalten von Pflegepersonen \u00fcberhaupt zu \u201eherausforderndem Verhalten\u201c f\u00fchren?<\/li>
                            11. Anzeichen f\u00fcr die M\u00f6glichkeit herausfordernden Verhaltens bei Menschen mit Demenz.<\/li>
                            12. Was sollten Pflegekr\u00e4fte tun, um provokatives Verhalten bei einer Person mit Demenz zu vermeiden?<\/li><\/ol>

                              \u00a0<\/strong><\/p>

                              Modul 6. Kommunikation mit Menschen anderer ethnischer Herkunft mit Demenz<\/strong><\/p>

                              1. Was sind die Rahmenbedingungen f\u00fcr die Pflege eines Menschen mit Demenz?<\/li>
                              2. Wie wird die Kommunikation mit einem Menschen mit Demenz aufgebaut?<\/li>
                              3. Was passiert mit der Kommunikation, wenn die Demenz fortschreitet?<\/li>
                              4. Welche Faktoren werden in der verbalen Kommunikation mit Klienten mit Demenz beobachtet?<\/li>
                              5. Was sind die Hindernisse bei der Kommunikation mit jemandem mit Demenz?<\/li><\/ol>

                                \u00a0<\/strong><\/p>

                                Modul 7. Nicht-pharmakologische Interventionen in einem multikulturellen Kontext<\/strong><\/p>

                                1. Der Zweck einer nicht-pharmakologischen Intervention?<\/li>
                                2. Wie werden nicht-pharmakologische Interventionen nach Funktion klassifiziert?<\/li>
                                3. Nennen Sie die h\u00e4ufigsten Formen der kognitiven Stimulation.<\/li>
                                4. M\u00f6glichkeiten, trotziges Verhalten bei einer Person mit Demenz zu reduzieren.<\/li>
                                5. Auswirkungen des Puppenspiels auf Demenz.<\/li><\/ol>

                                  \u00a0<\/strong><\/p>

                                  Modul 8. Zusammenarbeit mit den Angeh\u00f6rigen<\/strong><\/p>

                                  1. Was ist der Schl\u00fcssel zur Kommunikation mit Angeh\u00f6rigen von Menschen mit Demenz?<\/li>
                                  2. Angeh\u00f6rige von Menschen mit Demenz glauben, dass Zukunftsprognosen ..<\/li>
                                  3. Auf welche Anzeichen sollte man achten, wenn man mit einer Person mit Demenz zusammenlebt?<\/li>
                                  4. Herausforderungen f\u00fcr Angeh\u00f6rige bei der Pflege eines Menschen mit Demenz.<\/li>
                                  5. Was ist die Pflegeunterst\u00fctzung f\u00fcr Angeh\u00f6rige einer Person mit Demenz?<\/li><\/ol>

                                    Modul 9. Wie entwickeln sich interkulturelle Kompetenzen und die Zusammenarbeit zwischen Hochschulen in einem multikulturellen Team?<\/strong><\/p>

                                    Warum sind interkulturelle Kompetenzen wichtig?<\/strong><\/p>

                                    1. Gehen Sie auf die folgenden Themen ein und diskutieren Sie sie<\/li><\/ol>